儿童：教育或知道如何住宿？
弗洛伊德在《终极与无限的分析》（1937年）的一段话中说，三个不可能的职业依次是：管理，教育和分析，这三个职业分别反映在社会的职能上。 亲戴尔“老师 和 心理学家。 所有角色都与一个经验丰富的专家团结在一起，而经验丰富的专家与一个经验不足的专家相关。
回到弗洛伊德的话，我对成年人对孩子的教育功能不感兴趣，但是尽管重叠之处不同，但我将专注于 建立关系所必需的人类素质，知道如何与之在一起或在场 孩子.
能够与孩子在一起意味着什么？
我代表成人和孩子之间的关系的第一张图片看到一个成人跪着，降低自己的身高，以便成为并“达到孩子的身高”。 我描述了一个真实的具体情况，但是与孩子建立关系也意味着象征性地变小，重新变小， 能够感到小，无助，无助.
有人说：“孩子是真理的口”，“他们没有过滤器”，就是成长，遮盖和掩盖我们真理的“过滤器”。
通常从3年开始，孩子可能会问一些问题，例如：“为什么人们会死？”，“甚至孩子都死了？”，“接下来会发生什么？”。
他们之所以叫问题/喇嘛，是因为它们引起的痛苦，因为它们使我们重新回到了我们的焦虑，无法忍受和无法回答的焦虑中。 所以和他们在一起意味着 认识这些焦虑 即使是他们自己，在我容忍他们之前。
不了解孩子经常发生。 我们不解码哭声，我们不理解心血来潮或给定行为的本质。 如果没有，我们在这里也无能为力 同意不了解，不知道，能够留下来， 不要怀疑，以接受的方式等待，这些特质在某些方面让人联想到比昂的“负能力”的心理分析概念。 和孩子在一起意味着 面对自己的责任.
返回到初始图像，该成年人降低了，但仍然是一个成年人，而在场的孩子以不同程度的强度依赖于他。
因此，如果我们不依次接受某人的依赖，是否可以接受某人的依赖呢？
例如，埃德蒙·吉利隆（EdmondGilliéron，1994）认为，能够满足两个互补且必要的需求的能力，例如生活一定的孤独感（独立性）和在他人的存在下生活（依赖性）的能力，等于 变得自治.
与孩子共处意味着有能力剥夺自己去付出，“不做”到“允许”。 我假设如果我们和一个孩子在一起，并且只有一个不可分割和不可分割的“欲望对象”，它就交给了他。 放弃某些东西要付出的事实包括 放弃我们的伟大，以我们的力量，以我们的无所不能。 如果我们不能没有我们的全能，我们就不能让他们经历它，从而变得自信。
放弃无所不能也意味着 能够道歉的 认识到自己的缺点，您的缺点，您的错误； 以及 能够满足 和的 承认自己的优点.
与孩子共处意味着有能力去玩耍，去想象，去创造，去幻想。 这意味着，如果一个孩子递给我们一个假电话，我们必须接听。
当孩子能够抽象时，能够与他交流时，会得到一些珍贵的东西，引用温尼科特（Winnicott，1971）的话，我们看到了两个游戏区域的重叠， 象征宇宙 奥格登（Ogden（1994）提到分析室中发生的事情称为“第三分析性主体间事物”）不再是我的一个人，也不是他一个人，这是一个时空无意识的我们和/或没人的创造。在两个中。
与孩子在一起意味着 认识对方并尊重他们。 一个孩子就是一个人。 您必须知道如何尊重与我们时代不同的时代，与我们时代不同的方式，与我们时代不同的世界，并且您必须有足够的智慧或能力，能够在不消除差异本身的情况下与时俱进（贝特森，1972年）。
然后他们测试了我们，他们非常出色并且非常聪明。 他们是人类的幼崽，不是天使！ 他们测试我们的生理需求（例如睡眠），我们的耐心，我们的坚韧不拔，建立和维持规则的能力，但它们不过是测试我们的爱的方式。 所以和孩子在一起意味着 爱的能力，给予和接受爱，请记住，爱往往会 最需要爱的孩子会以最不爱的方式要求它.
与孩子在一起意味着应对所有这一切。
很自然地想到每个治疗师/父母必须具备多少这些素质才能使他们的患者/孩子“康复” /成长。
如果没有这些技能，会发生什么？
碰巧，来自“爱的对象”的孩子会变成敌人，成为敌人，他要夺走声音，表情，行动，自由，在最坏的情况下，必须消灭敌人。
孩子是镜子，我想补充一点，它们越小，反射力就越大。 不是每个人都设法看自己反射的图像，不是每个人都设法看内部，不是每个人都像自己一样精彩。
梅拉尼亚·迪·纳多
参考文献：
-Bateson G。，（1972年），《走向心灵的生态学》，阿德菲编，2000年。
-弗洛伊德·S。（1937）终结和终结分析，Bollati Boringhieri编辑，1977年。
-GilliéronE。，（1994年），第一次心理治疗访谈，Ed。Borla，2003年。
-Ogden TH，（1994年），《分析的主题》，马森编辑，1999年。
-温尼科特·D（Winnicott D。），（1971年），《游戏与现实-游戏与现实》，阿曼多编辑，2005年。
*作者须知：Melania Di Nardo是一名精神分析家的心理学家和心理治疗师。 多年来，她一直在与不同年龄段的孩子一起进行心理教育干预。 自2015年以来，她一直在佩斯卡拉（Pescara）以自由职业者的身份从事私人临床活动，主要针对青少年。 自2018年以来，她一直在基耶蒂斯卡洛（Chieti Scalo）的心理听力中心（CASA）担任心理学顾问，除个人或夫妇咨询课程外，她还领导针对特定问题的信息/培训小组。 自2019年以来，她是Psy +的普通会员。
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