ENEA跨文化项目：教育新的欢迎表达方式，旨在推广一条 提高人们对移民和寻求庇护者的认识通过针对教师，家长和学生的会议初中一年级. 
从定义上讲，移民是多样性的承担者，在面对不同事物时自然而然的人类反应中，有可能会遇到怀疑和恐惧的感觉。 神经系统被编程为在与未知事物接触时进行防御性激活，但是随着对现象的了解增加，这种激活会减少。 

知识的整合和判决的紧急形成是次要的，反映了个人，尤其是在发展年龄阶段所面对的家庭，社会和环境影响。 在学校，教育和家庭一级的干预是使多样性成为一种资源而不是一种限制的关键要素，有利于彼此的知识并避免歧视性程序。 在这些前提下，由SPRAR中心“ Gu.Se.Vi”许可，“ Amahoro”和“ Il Vigneto” Tivoli提出的项目与Psy + Onlus协会和综合研究所合作 “至。 De Curtis”-罗马 和Tivoli的一些综合研究所建议实现一个由5次会议组成的周期，该会议涉及难民和寻求庇护者的处境以及中心内激活的接待途径 斯普拉.

该 主要目标 会议是：

• 提高认识并告知参加者谁是寻求庇护者和难民；
• 促进与班级的对话，以识别和定义任何偏见和成见；
• 通过教师，父母和学生的积极参与，激发对所处理问题的建设性思考；
• 通过制作涉及主题的创意材料，促进学生的情感和认知表达；
• 通过展示学校和SPRAR中心制作的材料，促进共享和建设性的交流。

这些目标将通过为期7个月的课程来实现。 六个阶段 按活动和时间细分：

1）与学校管理层的协调
2）与老师会面
3）与学生会面三场
4）与家长，学生和老师的会议
5）会议后两个月的文件制作
6）后续会议

对项目感兴趣的学校可以致电3246049974与我们联系或写信给 此邮件地址受spam bots保护。 您必须启用JavaScript才能查看。
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